活動特色

1. 最正確的資訊：由兒童發展專家Gary及其職能治療師團隊提供兒童教育觀念

2. 最精確的解釋：與高雄醫學大學合作，透過基因角度告訴您不可不知的養育資訊

3. 最直觀的體驗：大量實例，互動式分享討論時間，以及抽出免費上課體驗名額

 

 

    

           

活動資訊

時間：2014/12/07日) 14:00-16:00（14:15 前開放進場，提供茶水）
地點：優尼爾天賦基因教育中心，新北市新店區建國路129號2樓
電話：02-86650196

主講人

Gary 謝政益

現役職能治療師
國立臺灣大學醫學院附設醫院
台北醫學大學附設醫院
國泰綜合醫院汐止分院
各大幼兒園指定講師
台北市兒童托教協會講師
優尼爾 天賦基因教育中心創辦人
優尼爾 保護傘計畫創辦人
「企業名人指定家庭教師」十年經驗
臺北百城信孚衛星扶輪社 副主席

感覺統合 動作發展
社交情緒 認知涵養
育兒知識 行為教養

嫻熟解決上述各種問題

:)

活動流程

14:00-14:15 開場暖身 
14:15-15:15 Gary分享孩子
15:15-15:45 台下台上 Q&A
15:45-16:00 自由交流 Networking

 

為了維持 Q&A 及互動品質，僅提供10名名額，現場備有托育室，歡迎帶小朋友一起參加！

 

家長回饋

9/13 感覺統合＆社交能力 心得感想

本來一邊吃晚餐一邊在心理整理今天上課的內容，但等到回家後真正要訴諸文字時，又半句寫不出來>"<..以下是我很努力從腦海裡擠出的內容QQ..有遺漏的或是內容有誤的，再麻煩家長或老師們幫忙提出修正了^^

因為老師們講了很多內容，我只能想到什麼就先寫什麼比較沒有章法XD，希望大家不要嫌棄>"<(明明就是自己統整能力不好XD)

一.以下幾點都是觸覺敏感度過高的孩子
1.剪頭髮洗頭髮時,尖叫大哭,非常害怕
2.手怕碰黏黏的東西,會有厭惡感
3.踩沙踩草非常的害怕
4.怕人家摸,不給抱,接近一下下就有情緒

觸覺敏感度高的就像你只是輕拍小孩的手（等級只有10度），但因為觸覺敏感度高，小孩的感受到的是你用力打了他（等級被放大到100倍），所以小孩會有較激烈的反應

解決方法：降底敏感度，小孩不喜歡什麼就讓他多觸碰那樣，但不一次強迫給很多，漸近式的給予

以下是老師列舉的方法
1.怕人家摸，不給抱，洗頭髮會尖叫大哭－可以使用大毛巾跟孩子互動，例如用毛巾將小孩包起來，讓小孩在裡面翻滾，（如果小孩太重可以爸爸媽媽各拉一端的方式）以及用毛巾輕柔的幫小孩洗頭
2.不喜歡踩沙踩草，手怕碰黏黏的東西－讓小孩多接觸沙、草，降低孩子的敏感度

二.一歲開始就可以玩黏土，可訓練觸感和手指的協調能力，可購買安全材質的黏土，或是用麵粉自製黏土（麵粉比較天然，如遇到口腔期的孩子吃下去比較無害XD）
順便偷渡一下麵粉團的的自製方法:3杯麵粉(低.中筋皆可) 1/4杯沙拉油 
水1杯，鹽半杯(可使黏土重複使用.冰起來可使用約1個月) 
或是鹽不要加太多，跟孩子玩完各種造型後還可以下鍋煮來吃哦^^
另外，麵團的黏度再依實做後的情況多加水或是麵粉，約做到不要黏手就行了

三.一歲半開始可以給予蠟筆讓小孩畫畫，盡量選標準型的蠟筆，不要選胖胖型較好握的，因細的蠟筆可以訓練小孩手掌的肌肉動作，如果太粗，反而沒辦法訓練到，有些家長可能會擔心不是很多專家說不要讓孩子提早拿筆嗎？只要不是要求小孩要依標準姿勢拿筆，其實都沒關係，而且蠟筆的抓握動作，反而對小孩以後開始學習握筆姿勢也很有幫助哦^^

四.可讓小孩參與洗米、綠豆、紅豆，來刺激感覺統合

五.孩子情緒崩潰時可用力緊抱孩子，讓孩子情緒穩定下來(我忘了是什麼原因，老公說他記得是可以刺激本體覺)

六.吃飯環境不要有太多干擾因素，例如電視、玩具，不要在遊戲房裡吃飯或是吃飯的地方附近可以看到放玩具的地方，易吸引孩子想要玩的感覺

七.如孩子不願打招呼，可退而求其次引導孩子，例如跟孩子說，你看，那是丫姨，用手手跟丫姨打招呼（帶著孩子的揮手），因動作的表達孩子較易達成。

八.當大人想要小孩去洗澡時，小孩還在玩不願洗澡，可用二選一的方式讓孩子選擇，例如：1.先去洗澡，洗完後可以讓你再玩五分鐘，以後都還可以繼續玩 2.沒有五分鐘，以後也都不能玩
孩子會選擇對他較有利的方式，但如遇孩子討價還價，也一定要堅持只有二選一，沒有第三或第四的選擇，但可以某一項有些小小讓步，例如沒有五分鐘，一個禮拜都不能玩，或是洗完後再讓你玩十分鐘
當孩子乖乖洗完後，大人也要真的執行答應的事，如果可以就買個計時器，讓孩子自己按開始，時間結束後響鈴也要停下手邊的遊戲，這讓孩子比較不會有機會說時間還沒到，想再繼續玩（因為是孩子自己親自啟動的）

九.吸奶嘴會比吸手指還好戒，年紀較小吸手指可在手指上塗小孩不喜歡的味道，例如苦瓜或辣椒（老師說大多數小孩都不喜歡苦的味道，可先從苦的東西下手），年紀較大的孩子吸手指可用說道理的方式或是可以跟孩子用以獎勵方式戒，例如不吸手手大人可以買孩子最想要的物品，如果孩子答應了，也願意做到，但因為半夜半夢半醒之間，意志力薄弱時可能會不小心又把手指塞進嘴巴裡，這時候可以再搭配塗不喜歡的味道，讓孩子能順利的戒掉吸手指。

待續...目前只想到這些，孕婦記憶力不好啊>"<(我絕對不會承認是我自己記憶力本來就不好XDD)，等有想到其他的再來補充^^，也歡迎參與課程的家長們也能幫忙補充一下XD~

提外話~老公說，他本來以為免費的講座大不了就是照本宣科，沒想到到現場後，老師們講了很多資訊外，還針對家長們的疑問一個一個不厭其煩的回答還不收錢，老公說，這也太佛心來著的吧

 

 

9/21感覺統合課筆記

一、甚麼是感覺統合?

A：輸入(外部刺激)-> 接收 (腦內整合調節)->輸出(回應行為)

輸入與接收的量不一定是相同的, 有可能被放大也可能被縮小(失調), 而造成孩子做出不同的回應行為. (i.e. 沒反應或反應過度)

(Frank老師之前po的圖有更詳細的解釋)

 

二、幾歲開始拿蠟筆?

A：1.5y, 但不需限制小孩拿筆的姿勢

 

三、3歲前無法想像看不見實體的”預告”, 因此對小孩說先乖乖吃完飯才能去另一個當下看不到的地方溜滑梯孩子是無法理解的. 要以行為, 口氣讓孩子知道當下的行為是可以/不可以的.

 

四、家庭內(包括所有孩子生活中會接觸到的長輩)需有相同的教育準則, 不能有人扮白臉有人扮黑臉. 準則需前後一致黑白分明, 不可有協商空間, 這樣才能建立孩子對家長的信任

不一致的標準會造成：

i. 受挫力低

ii. 無法等待

 

五、受挫忍受力低-> 造成孩子社交退縮

 

六、感覺分類:

i. 聽覺

ii. 觸覺

iii. 視覺

iv. 本體覺: 深層的壓覺, 用力地擁抱孩子5-10分鐘可穩定其情緒, 不須其他刺激, 此方式可用到7y

v. 前庭覺: 像是坐盪鞦韆, 雲霄飛車所會產生的刺激感, 可提高機警度, 並刺激大腦發育

 

七、大腦當機: 當大腦突然收到太多刺激後再也無法做出任何反應.

 

八、 自制力: 衝動控制的能力, 可參考美國的棉花糖實驗http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A3%89%E8%8A%B1%E7%B3%96%E5%AE%9E%E9%AA%8C

 

九、

3~6y前-> 行為引導

3~6y後-> 言語引導

 

十、小孩在正餐之間看到零食就想吃且吃不到就大哭該怎麼辦? (這是我為1y6m的女兒問老師的)

A：衝動控制訓練. 將孩子帶到房間 (忘了進房間後是否需要用力擁抱讓孩子冷靜下來XD…要麻煩老師再幫忙回答)

 

十一、小孩出門很容易看到有興趣的東西就爆衝

A：出門前告知小孩出門要讓媽媽牽著, 如果亂跑就要回家, 出門後確實執行, 來回幾次後就會有改善

 

以上是今天上課的筆記整理, 如有那裡寫錯麻煩老師幫忙修正.

謝謝本人比照片帥的阿光老師還有教室裡辛苦的工作人員辦了一個這麼棒的講座, 收穫滿滿好開心!

 

 

9月28號情緒講座分享

我的兒子兩歲11個月，個性活潑開朗，情緒起伏非常大！會在公共場合唱歌哭哭鬧鬧脾氣不好了很固執會打家人打自己的頭了非常黏媽媽
徐老師分享
三個原則：忽略討論堅定，以及四個方法：自主轉移模仿同理。父母的教養必須一致。教育的時候聲音情緒也有分法，有低短促代表生氣，平淡代表一般，高代表鼓勵。建立規則之後態度就要檢定。當在室內尖叫可以在他自己的耳朵叫給他聽之後問他的感受如何？我是在室外發生情形，先預告建立規範如果尖叫哭鬧就回家。最好當下問回饋當下檢討。

再次謝謝阿光老師徐老師舉辦講座非常感激了

 

11月16號語言發展講座分享

11/16去上語言發展講座，老師有簡單講述兒童語言發展的各個階段，讓我們可以去回想、對照孩子的發展是否有相符合，並且可為下階段的學習做準備、適當引導輔助孩子的學習。
語言，就是人與人之間「溝通」的橋樑，複雜深奧，非常生活化但又影響深遠，感謝講師的提醒，會背詩詞跟孩子的語言學習進展沒有太多關係，應當注意的是，孩子在表達自我需求、與人互動的能力才是最重要的學習範疇。
以上，是我聽完講座的小小心得，謝謝保護傘的老師們～